Cinque Terre

学术动态

当前位置: 网站首页 > 学术动态 > 正文

华中大名师课堂II厚植家国情怀 以“两性一度”塑使命担当​​——责任教授课程《城市总规设计》教学质量检视

发布时间:2022-01-13 作者: 浏览次数:

 

一地一城的发展,至观及国,至察达人,上接国家前途,下联个体命运,城市总体规划可谓责任重大。自2014以来我校责任教授课程《城市总体规划原理与设计》课程教学改革始终在路上砥砺奋进谋作为:走过了做强教学团队、做优教学组织、做实教学方法创新改革的第一程;2019年,面对国土空间规划改革的急促步伐旋即教学目标、教学内容、教学手段改革的第二程;2021年是本课程强化课程思政教学改革的元年,正式启动规范化课程思政教学探索的新征程。在推进一流课程建设的过程中,厚植家国情怀,以课程教学的“高阶性、创新性、挑战度”再塑新时代大学生的大国工匠精神和民族复兴的使命担当。

9月初为期两周的实习教学,到12周的课堂教学,历时4个月,12月底完成本学期《城市总规设计》的课程教学。在教学过程中,课程组着力从四个方面强化课程建设。

1.面向国空改革,精选课程选题

面向国土空间规划体系改革的要求,具有真实背景国土空间总体规划案例作为课程设计的选题,本次课程选题为襄阳市襄城区国土空间总体规划(2021-2035年)。襄阳位于长江支流汉江的中游,是鄂、豫、渝、陕毗邻地区的中心城市,也是湖北省政府确立的省域副中心城市。襄城区系湖北省襄阳市辖主城区之一,位于汉水中游南岸,是全市政治、文化、教育中心,因拥有始筑于汉初的襄阳古城而得名。国土空间规划强调全域全要素管控、重视历史文化遗产保护和高质量发展。襄城区地形地貌多变,自然历史资源丰富,当前发展也正面临产业转型升级的挑战,是课程训练的绝佳案例。

2.校地云端互联,线上线下结合

受疫情影响,本学期总规设计实习教学环节不能到现场开展,课程教学团队及时调整教学组织方式,委派资深教师刘法堂带领王智勇、徐利权、陈明等青年教师深入现场,釆用无人机釆集国土空间信息同学们在云端实现校地互联,半沉浸式实现实习教学场景的搭建,一定程度弥补不能身临其境的的不足。课程组重视结合本科教学的其他相关技术类课程,引导学生运用新技术方法,采用多种渠道获取数据进行分析研究。与此同时,课程组充分利用华中科技大学本科线上教学平台,在线上自主学习、课后辅导、作业批改等环节实现师生高度互动,线上课程章节学习次数近万次,实现了把课堂延伸至课后,从线拓展至线

3.规范课程思政,厚植家国情怀

将思政融贯于教学理念变革、内容更新、方法创新的全过程。以思政引领课程塑造红色社会主义事业接班人。通过四个模块的教学,塑造学生解决国土空间规划复杂问题的科学精神与职业素养,激发学生在新时代建设美丽中国战略中的社会责任与专业担当,以及对中国规划理论的自信与传承。通过深入研究襄城区自然历史资源禀赋,激发了同学们对祖国大好河山的热爱。对于如何保护好绿水青山,传承好历史文化,塑造好城市特色,在一次次的方案构思与汇报中,也培养了大家对于规划师这个职业的认同感与自豪感。随着课程的进展和思考的深入,同学们也对襄城区这块土地有了难以割舍的情感,真正体会到了“规划人”的职责与使命。

4.强化“两性一度”,再塑使命担当

通过战略研究的教学,培养学生对复杂问题的分析能力;通过域及中心城区规划的编制训练,培养学生的实践创新能力;通过组队学习,培养学生的团队合作能力。课程组将最新的学术研究成果导入课堂教学推动课程追前沿、上高阶在真实情景教学中激发学生寻找创新性解决方案对每个教学模块均采取多元评价方式进行过程考核,激励学生主动发现不足,自觉参与竞争性学习,挑战学习高度。课程组注重培养同学们独立思考、勇于创新的能力,不轻易否定大家的想法,而是通过引导、讨论,激发同学们的热情,让大家在真题演练中把握城市总体规划的核心要义。真课题模拟练的真实情景教学中,倡导条条道路通罗马的自主探索精神,通过分组讨论、集体汇报的教学组织方式,激发学生寻找面向社会重大需求的真课题的创新性解决方案。

为检视课程教学效果,课程组采用匿名回答的方式在实际参与课程学习的47名同学中开展问卷调查。问卷星实际收到有效问卷47份,10个客观题的后台统计报告如下:

课程教学质量评价调查问卷 城市总规设计

1.您觉得经过本课程的学习,对课程教学目标(五个能力)的达成情况   [矩阵多选题]

 

题目\选项

非常好

较好

一般

非常差

城市系统的认知能力

31(65.96%)

15(31.91%)

1(2.13%)

0(0%)

对城市总体规划问题的综合决策能力

31(65.96%)

14(29.79%)

2(4.26%)

0(0%)

对城市总体规划的方案创新能力

25(53.19%)

17(36.17%)

5(10.64%)

0(0%)

对城市总体规划成果的综合表达能力

31(65.96%)

15(31.91%)

2(4.26%)

0(0%)

团队合作能力

37(78.72%)

10(21.28%)

1(2.13%)

0(0%)

 

 

2.您认为本课程的教学效果( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

优秀

41

87.23%

优良

5

10.64%

一般

1

2.13%

较差

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

3.相较于其他设计类课程,您在达成本课程学习目标过程中的体验是( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

拼并快乐

21

44.68%

累到崩溃

6

12.77%

收获满满

20

42.55%

平淡无奇

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

4.您认为任课教师在及时更新教学内容,介绍学科新动态、新发展方面做得如何?( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

非常好

37

78.72%

较好

10

21.28%

较差

0

0%

非常差

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

5.您认为任课教师在及时更新教学内容,理论联系实际方面做得如何?( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

非常好

38

80.85%

较好

8

17.02%

较差

1

2.13%

非常差

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

6.您认为本课程的理论教学和实践教学时间的比例如何?( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

合理

41

87.23%

不太合理,理论课应加大比例

4

8.51%

不太合理,实践课应加大比例

2

4.26%

其他

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

7.您认为任课老师在课堂教学中能否做到突出重点,化解难点,讲授熟练,清晰透彻?( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

非常好

43

91.49%

较好

4

8.51%

一般

0

0%

非常差

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

8.您认为任课老师是否注重运用启发式、探究式的教学方法,培养学生的研究性思维( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

经常

42

89.36%

偶尔

2

4.26%

一般

3

6.38%

从不

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

9.您认为任课老师是否鼓励学生针对同一问题提出不同的解决方案,培养学生的创新性思维( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

经常

44

93.62%

偶尔

3

6.38%

一般

0

0%

从不

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

10.您认为在课堂上,任课老师与同学的互动情况( )   [单选题]

 

选项

小计

比例

很多

39

82.98%

较多

8

17.02%

一般

0

0%

没有

0

0%

本题有效填写人次

47

 

 

 

从问卷调查结果来看,同学们普遍对教学目标的达成、教学效果、教学内容、学习体验和师生互动等方面,对课程给予了高度的肯定。同时,在理论教学和实践教学的时间分配,以及培养同学们的研究型思维等方面,课程仍有提升空间。同学们的反馈与肯定,是课程教学改革最大的动力与信心。课程组将深入贯彻以学生为中心的教学理念,持续推进《城市总规设计》课程教学登高阶创一流。

 

 

 

文案 / 赵守谅

 

编辑 / 郝子纯、孟棋钰

 

校审 / 陈锦富、彭翀、赵守谅、王智勇、赵丽元、刘法堂、罗吉、袁满

 

 

华中科技大学建筑与城市规划学院 © 版权所有Copyrights all reserved

联系地址:湖北省武汉市洪山区珞喻路1037号  联系电话:027-87556714  传真号码:027-87556714