为引导教师潜心教书育人，推动教学改革，聚焦教学创新，提高教学能力和教学质量，按照学校要求与程序，2025-2026学年度教师教学竞赛学院初赛于3月26日下午在南四楼S101会议室举行。初赛邀请了化学学院龚跃法教授、船海学院李天匀教授、电气学院杨勇教授、集成电路学院欧阳君教授、本科生院蔡红梅老师以及学院教指委委员参加并担任评委。活动由教指委副主任陈锦富教授和本科教务办负责组织，我院往届教学竞赛一等奖获得者张梦洁老师担任主持人。

图 1 主持人张梦洁开场

赛前准备-规则讲解

主持人首先介绍现场嘉宾和评委，讲解竞赛规则和流程，强调了本次大赛将会全程录像，严格比赛的原则等。接着，董潇晓、潘文健、胡兴、李新欣、陈国栋、宋霖、陈喆妍、张冲、董哲、项星玮、韩梦涛、郑远伟等12名青年教师按赛前抽签顺序进行了精彩的教学展示。

教师风采

12位参赛教师各具专业特色，丰富多彩的教学设计，运用教学道具，图文并茂，生动热情地展现了自己教学的风采。

图 2 董潇晓老师

图 3 潘文健老师

图 4 胡兴老师

图 5 李新欣老师

图 6 陈国栋老师

图 7 宋霖老师

图 8 陈喆妍老师

图 9 张冲老师

图 10 董哲老师

图 11 项星玮老师

图 12 韩梦涛老师

图 13 郑远伟老师

评委点评

教学环节结束后评委从教学内容选择，教学方法和手段，教学组织、语言体态、教学特色等方面对参赛选手进行点评，肯定了表现的亮点之处，同时指出可以提升的方向。

图 14 龚跃法教授点评

龚跃法教授

龚跃法教授结合评委打分标准，从多个维度提出了宝贵建议：在课程思政方面，建议深挖并自然融入专业内容，实现润物无声的育人效果；在课堂呈现上，应加强眼神交流，使课堂更生动、富有感染力；关于说课环节，需明确其定位，做到承上启下，并与讲课内容紧密衔接；在教学设计上，应聚焦单节课的教学目标，突出系统性设计。

图 15 李天匀教授点评

李天匀教授

李天匀教授指出，参赛教师需严格遵循规则并从评委视角进行准备。他建议，首先要对标评分标准，清晰阐述14个二级指标在讲课中的具体体现。在课堂呈现上，他提醒部分教师需提升普通话水平，加强眼神交流，使课堂更生动；PPT应图文、音视频结合，避免文字堆砌，教学重难点需突出，并体现教育部新要求及对接国家战略需求。

图 16 杨勇教授点评

杨勇教授

杨勇教授指出，教学竞赛的本职是服务教学、面向学生，因此教学设计需首先明确“教什么”与“如何落实”。具体而言，要清晰规划教学环节步骤，将知识传授与能力培养落到实处，通过问题链、项目任务等方式，引导学生开展分析、应用与创新，充分体现课程的高阶性。此外，还需将课程思政与AI赋能有机融入教学全过程。

图 17 欧阳君教授点评

欧阳君教授

欧阳君教授指出，教学竞赛在实操层面更像一场“表演”，在规则允许范围内适度拓展，在内容选择上要有时代热度和挑战度，避免科普性内容过多而硬核知识不足。课程应在内容或教学方法上体现创新性，可结合案例教学增强生动性，并聚焦单一知识点讲深讲透。欧阳君教授还提醒，时间把控至关重要，同时也要注意信息化学习技术的应用，如微助教、线上课堂等。

图 18 汪原教授点评

汪原教授

汪原教授指出，上好一门课的核心在于能否引发学生共振，这需要通过带来新知识、启发性的思想方法，并最终落脚于人文关怀式的共情。他强调，教学应超越单纯的知识灌输，从社会性议题入手，让学生感受到课程的温度，而非空洞地宣讲口号。在教学表达上，教师需综合运用语言的感染力与精准度，并配合恰当的肢体语言，以增强课堂的吸引力与说服力。最后，汪教授提醒，必须精准把握知识密度，充分考虑授课对象的年级与认知水平，确保内容难度适中、节奏得当。

会场现状

图 19 会场现状

会场内观众们凝神聆听、热情饱满，不时在笔记本上记录，沉浸在选手精彩的讲授之中。

图 20 李小红书记总结

活动最后，学院书记李小红作总结发言，她充分肯定了参赛教师的辛勤付出与教学成果，并对评审专家的专业指导表示感谢。李书记表示，学院将持续为教师成长做好服务，推动教学质量再上新台阶。

图 21 合影留念

各项议程结束后，参赛选手与评委老师们合影，为此次比赛画上圆满的句号。